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好人进校园 美德永流传 ——安徽善之源举行“好人课程开发”线上论证会

B股 (255) 2020-04-13 08:40:35

好人进校园,美德永流传。2020年3月28日15:00—17:30,安徽善之源公益教育发展中心“好人课程开发”线上论证会在腾讯会议成功举行。会上邀请合肥市文明办行业指导处张素琴处长、第九届国家督学、合肥师范学院图书馆馆长吴秋芬教授、合肥师范学院“学科教学论”教研室主任傅文茹副教授等专家领导指导。合肥一六八玫瑰园学校教育集团、合肥市屯溪路小学、合肥市蚌埠路第二小学相关活动策划和参与人员、善之源课程开发部核心团队成员等41人参与了会议。

论证会由安徽善之源课程开发中心胡付彪主任主持。他先简要介绍了课程开发中心三个部门的组成和使命,再以合肥一六八玫瑰园学校教育集团开展的一系列好人进校园活动为例,介绍了善之源整合好人资源开展“好人进校园”所取得的成绩,尤其是给家庭、给班级的巨大精神财富和持久发展动力。

合肥市文明办行业指导处张素琴处长结合国家省市要求阐释了开发道德模范和好人课程开发的四大意义:一是贯彻落实《新时代公民道德建设纲要》和《新时代爱国主义教育纲要》的需要;二是贯彻落实中央文明办和省文明办推进道德模范教育管理工作的需要;三是帮助广大未成年人扣好人生第一粒扣子的需要;四是落实全市思想道德建设工作的需要。她还结合之前的好人进校园活动中的一些问题,提出指出了在课程开发过程中要明确课程开发的主体,慎重选择适合广大未成年人的身心发展特点的好人事迹;明确课程开发的形式。建议运用新手段,通过学生讲故事、动漫等丰富形式;明确课程参与的对象,建议让家长在亲子互动中协同成长,让道德模范和身边好人在参与中不断提升;明确课程开发与当前的德育和思政课等结合起来,让好人课程更具有实操性。

合肥市蚌埠路第二小学政教处副主任夏燕分享了关于组织“行走中的爱国主义教育——好人进课堂”课程活动方案。她从课程主旨、指导思想、课程内容、实施步骤、媒体宣传、课程思考六个方面阐述了活动涉及的开展和宣传问题。合肥市屯溪路小学总务主任杜辉分享了关于组织“好人进校园 美德润童心”活动方案。他从指导思想、活动内容、实施步骤、媒体宣传等几方面阐述活动实施的要素。合肥一六八玫瑰园学校教育集团小学部主任耿杨分享了学校“好人文化”课程实施方案。他从学校背景分析、指导思想、学校的愿景与使命、课程建设目标、课程规划原则、课程设置内容、课程实施、学校课程建设保障措施等八个方面阐述了课程实施的优势和保障。

合肥师范学院“学科教学论”教研室主任傅文茹副教授对三所学校的方案进行了详细的指导。她先肯定大家提出立足学校文化本质,从立德树人的高度,与学校特色办学结合用活“好人”这个生动形象的资源。接着,她从三所学校的共性方面提出几点建议:

一是要明确课程与文化的联系和区别。文化氛围的形成,文化的深入人心要通过课程作为抓手,但却未必只有课程。在设计方案时要准确定位;

二是在设计课程方案时,要精炼准确表述指导思想。不能将课程的指导思想和建设目标混淆。

三是在课程建设中要明确好人课程是融合不是另创。建议把好人课程与原有课程中进行整合,把国家课程、地方课程、校本课程整合,将主体整合,也就是融合学生、家长、教师、社区、好人等;还有就是资源整合,好人资源、学校资源,形成既有共享、也有校本特色;最后是手段的整合,好人课程建设中可以把艺术、演讲等整合起来,将线上线下的手段结合,从而丰富多彩的呈现好人风采。

四是注重课程建设的实效,做好全面保障和科学评价。课程评价的主体是学生,是通过好人课程促进学生的思想认识和道德修养的全面成长。

在自由讨论环节,蚌埠路二小何珊红校长说未成年人思想道德的建设路径是多方面的,学校会以好人课程建设为抓手,将好人课堂落实的到位,让孩子真正受益,为新时期教育奉献一份力量。屯溪路小学德育处主任刘丽媛谈了自己的收获。善之源副主任张煊认为好人课程开发意义很重大。好人课程开发对孩子“三观”的树立、扣好人生第一粒纽扣有深远的影响。他还列举合肥一六八玫瑰园教育集团开展的好人进校园活动在社会上的影响,启发好人课程开发需要整合资源和注重形式,设计丰富多彩的活动,促进孩子的全面发展。善之源课程开发中心课程部副主任周邵年博士就高校开展“好人进校园”活动发表看法。

会议特别邀请中国好人柳旭作为课程开发顾问,他盛赞大家为好人文化发扬光大做出的努力,代表好人们向大家致谢。他结合自身几次进校园的经历,谈了组织好人进校园之前需要做好充分的准备工作,如精选好人素材,设计别人来讲来演,让讲课形式多样,具体有效,让好人直达孩子心中,让孩子参与活动,让美德化为行动。

第九届国家督学、善之源顾问吴秋芬结合三个学校的方案进行了论证。她希望各学校要明确课程方案还是活动实施方案,要区分好人文化、好人课程和好人活动。她讲到各学校在开发课程的过程中,课程定位要准确,活动目标要清晰,课程内容要提炼,课程实施要根据小学生的特点具体组织教学,她还援引台湾的一些实例提醒大家表述要简练而具体。

安徽善之源公益教育发展中心理事长刘高威最后做了总结。他感谢大家的辛苦付出,他说好人进校园课程开发定位要高,要成为合肥市乃至安徽省、全国的一项亮点工程、示范工程。他从参与单位、实施学校、指导专家肯定这次论证会级别之高,认为好人课程论证会迈出了坚实的一步。他期待在文明办等协助下从全省道德模范和身边好人中分类梳理出需要的好人素材,然后整合好人资源、学校资源和媒体资源开发,并不断推进好人课程。他建议在合肥市文明办的指导下,由安徽善之源课程开发中心统筹申报市级课题,进一步推动好人课程开发活动,让学生受益,让参与老师成长,让好人更有好报。他还报告了在筹建的新安晚报公益头条可以助力好人课程开发。好人进校园项目是公益项目,好人进校园课程是公益课程,好人不产生劳务费,大家在参与课程开发和课程实践的行为就是一次身体力行的公益活动,也非常有价值。

德昭天下,日行一善。好人进校园,美德永流传。

THE END

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